4月13日下午，beat365正版唯一网站app直属党支部的部分党员教师结合党史学习谈思想政治理论课教学心得。
支部纪检委员仇永民副教授认为，新时代的高校青年员工热爱祖国、文明礼貌、积极进取，具有很强的可塑性，善于接受新鲜事物，但也有部分员工孤独脆弱、物质拜金、沉迷网络游戏，缺乏理想和抱负，没有拼搏奋斗精神。在高校思想政治理论课教学中融入党史内容，有利于用党的伟大成就、优良传统、历史教训鼓舞员工、教育员工、鞭策员工，促使员工完善人格、养成良好自律意识和奋斗精神，努力做一个有益于国家和社会的人才。
陈光博士认为，历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，记载着社会发展轨迹，凝聚了前人的知识、经验和智慧。注重从历史中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党的优良传统和政治优势。把握这一历史逻辑，我们才能深刻认识虚无主义的政治危害性，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，确立马克思主义历史观和方法论。
教师祝启忠强调，在《中国近现代史纲要》课程教学中开展党史教育和学习，应当结合“三个选择”进行，既近代中国人民如何选择了马克思主义、如何选择了中国共产党、如何选择了社会主义道路。讲清楚了“三个选择”也就讲清楚了党的宗旨和初心，讲清楚了党的奋斗目标和艰难历程。
教师孙倩认为，党史教育是思政课的重要组成部分。梳理历史的脉络，从思政课的角度看党史，党史作为思政课的定海神针，始终发挥着重要作用。党史犹如一条红线，贯穿思政课的始终，共同展示了马克思主义中国化的历史进程。我们要主动在思政课中凸显党史，发挥百年党史在当下的重要作用，完成特殊时期党赋予思政课的历史使命。百年党史是党的奋斗史，也是党的发展壮大史。正如习近平总书记指出，一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。
王茜博士说，党史不仅是《思想道德修养与法律基础》教学的重要资源，也是本课程教学的内在线索，也可以增加本课程教学的理论深度和现实感染力。将“党史”的重要史实融入本课程教学不仅有利于避免教学的肤浅化、鸡汤化，也有益于老员工从其中汲取精神、力量以及智慧。
王敏博士说，今年是中国共产党建党一百周年，如何将党史教育融入老员工思政课教学成为当前尤为重要的教育主题。对老员工开展党史教育，应以“问题式融入”为主，引导员工主动将历史与现实相结合，增强使命担当。例如，以现实时政案例导入，再以专题的形式突出历史主题，以“知识点+案例”式的特定专题展开教学，引导员工深刻领会中国共产党团结带领全国人民不懈奋斗的历史以及中国共产党推动马克思主义中国化的历史。
教学秘书王琳说，经过党史学习，让我更加深刻的认识了党，明确了自己的目标，今后要做到守初心、定信心、炼匠心，不断分析高校教学管理新形势，把握发展新规律。同时，立足岗位干实事，做到主动作为、积极肯干。
（撰稿：孔维刚）
